Revisión Sistemática de Literatura sobre Expresividad y Regulación Emocional en Estudiantes de Enseñanza Media

Expressividade Emocional em estudantes

Resumen

Resumen: La adolescencia es un período marcado por muchos cambios biopsicosociales en la vida de un individuo. En ese sentido, la escuela secundaria trae una fuerte carga emocional, ya que el adolescente necesita prepararse para pensar en su carrera, además de sus dilemas personales. Así, el presente estudio buscó comprender lo que se ha producido sobre los temas expresividad emocional y regulación emocional en estudiantes de secundaria. Para ello, realizó una revisión sistemática en cuatro bases de datos (PubMed, PepSic, SciELO y Lilacs), incluyendo artículos publicados entre 2011 y 2021. Inicialmente se seleccionaron 3.723 artículos, que tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión se redujeron a dos. Los resultados aquí obtenidos revelan que existen muy pocas investigaciones sobre expresividad emocional y regulación emocional en el país. Sin embargo, ambos tienen claro los efectos positivos de las intervenciones con adolescentes que incluyeron la identificación, comprensión y denominación de las emociones, que forman parte de la habilidad de regulación emocional. El primer artículo demuestra que estos procedimientos lograron sustituir la respuesta violenta mediante el uso de objetos culturales de expresión como el audiovisual y el teatro. En el segundo, el proceso de regulación emocional ayudó a los adolescentes a construir proyectos vitales y desarrollar sentimientos que iban más allá de los intereses personales e incluían la preocupación y el bienestar de los demás. La relevancia de los estudios confirma la necesidad de realizar investigaciones nacionales con el fin de producir más conocimiento en el área y apoyar intervenciones para el desarrollo socioemocional de los adolescentes.