Intervenções Sobre Estratégias de Mediação de Tecnologia para Pais de Crianças Pré-Escolares:Revisão Integrativa de Literatura

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Resumo

O aumento do uso de tecnologias digitais por crianças tem gerado preocupações em diferentes setores da sociedade. Estudos sugerem que a mediação dos pais pode mitigar efeitos negativos, tornando crucial prepará-los para esse papel. O objetivo deste estudo foi identificar e descrever “estratégias para mediação do uso de tecnologia” e “estratégias de ensino para pais”, presentes em pesquisas de intervenção sobre mediação de tecnologias direcionadas aos pais de crianças pré-escolares. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura a partir de artigos empíricos extraídos das bases SciELO, Web of Science e Scopus, sobre intervenções com pais de crianças de 0-6 anos. Dos 211 estudos encontrados, cinco foram analisados. As estratégias foram classificadas em duas categorias: “Estratégias para ensinar pais”: (a) Fornecer materiais de apoio, b) Instrução expositiva, c) Apoio/Aconselhamento, d) Atividade em grupo); e “Estratégias de mediação ensinadas aos pais”: (e) Estabelecer regras para diminuição do tempo de telas, f) Incluir atividades alternativas, g) Leitura compartilhada, h) Proibir refeições em frente à TV, i) Retirar eletrônicos do quarto dos filhos). Concluiu-se que as estratégias ensinadas aos pais visam majoritariamente à redução do tempo de uso de telas e que as estratégias para ensinar pais tendem a ser usadas de forma combinada.