Intervenções no contexto escolar para depressão em crianças e adolescentes: uma scoping review
Resumen
Los programas de prevención o reducción de síntomas depresivos en grupos de niños y adolescentes pueden contribuir para la promoción de la salud mental en el contexto escolar, sin embargo, es necesario ampliar una comprensión integral de las intervenciones que incluyan la literatura internacional y nacional. El objetivo de este estudio fue mapear intervenciones dirigidas a la prevención de la depresión en niños y adolescentes en el contexto escolar. Una revisión de alcance es un método de revisión utilizado para obtener una visión general de la evidencia disponible. La muestra (N = 37) incluyó publicaciones que presentaban los países de origen, el diseño del estudio, el tamaño de la muestra, la edad de los participantes, el tipo de programa/intervención, además de los instrumentos utilizados y los resultados favorables a la depresión. En general, las intervenciones realizadas mostraron resultados positivos con relación a la reducción de los síntomas de depresión en el público, sin embargo, la mayoría de las intervenciones mantuvieron los resultados hasta seis meses después de la aplicación de los programas. La presente revisión sugiere una carencia de referentes nacionales que consideren programas preventivos, además de abogar por la implementación de programas intervenidos en las escuelas.
Palabras-clave: depresión infantojuvenil, promoción de salud, salud mental, escuela, prevención.
