¿Por qué seguimos las reglas? Analizando el ejemplo de prevención de COVID-19

Resumen

La pandemia de COVID-19 requirió que la población mundial aprendiera rápidamente nuevos comportamientos que ayudarían a prevenir la propagación y contaminación del coronavirus. La presentación de reglas que describieran estos comportamientos y su efectividad fue una de las estrategias utilizadas por los gobiernos, las comunidades científicas y los medios de comunicación para producir los cambios de comportamiento requeridos. Sin embargo, hubo resistencia por parte de la población a seguir estas reglas. El estudio buscó describir y analizar los posibles efectos de algunas variables en la ocurrencia y mantenimiento de reglas de seguimiento que impidieron la contaminación por COVID-19, a la luz de evidencias científicas de la literatura analítico-conductual. Las variables fueron: comprensión de la regla; complejidad de las reglas; condiciones biológicas y repertorio conductual del oyente; condiciones ambientales; y) quién es el orador; consecuencias producidas por seguir la regla; propiedades formales de las reglas; reglas en conflicto; y la historia individual del oyente. Los resultados indicaron que comprender la regla no es condición suficiente para seguirla. La interacción entre variables favorables y desfavorables en el seguimiento de reglas a las que está expuesto un oyente cambia la probabilidad del comportamiento. Este estudio ejemplifica cómo identificar formas apropiadas de presentar las reglas y hacerlas más aplicables aumenta la posibilidad de preservar la vida de la población mundial.