Reflexões sobre um laboratório de pesquisa comportamental de primatas platirrinos (Platyrrhini): Lições da Escola Experimental de Primatas

Autores

  • Olavo Faria Galvão UFPA
  • Paulo Roney Kilpp Goulart
  • Ana Leda Faria Brino
  • E. Larissa Oliveira Jiménez
  • Ryan Ríguel Barbosa Espírito Santo
  • Lucas Raphael Lacerda
  • Leandro Augusto Almeida Costa

Palavras-chave:

comportamento, controle de estímulos, escola experimental de primatas, macacos-prego

Resumo

Este texto descreve o contexto de um programa de pesquisa em um laboratório dedicado ao estudo experimental do potencial de aprendizagem das relações de estímulos em primatas (Sapajus spp., Platyrrihni), atualmente com 23 indivíduos que foram adotados após serem criados por humanos ou nasceram no EEP, visando responder questões científicas e desenvolver tecnologia relevante e inovadora voltada à compreensão e solução de problemas comportamentais. São apresentados aspectos da história do laboratório, com uma visão integrativa com ênfase na avaliação “a posteriori” dos estudos e na interpretação de suas justificativas e contribuições. Os estudos são contextualizados e brevemente descritos, com ênfase na justificativa dos princípios aplicados ao delineamento experimental, na metodologia utilizada, na análise dos resultados e sua contribuição para transladar o conhecimento gerado na pesquisa comportamental com humanos para o estudo em primatas, e vice-versa. São apresentados exemplos de engenharia comportamental visando explorar a discriminação de estímulos e o potencial pré-simbólico do macaco-prego em situações de escolha.

Publicado

2025-07-06

Como Citar

Galvão, O. . F., Goulart, P. R. K. ., Brino , A. L. . F., Jiménez , E. L. . O. ., Espírito Santo, R. R. B. ., Lacerda , L. R. ., & Costa , L. A. A. (2025). Reflexões sobre um laboratório de pesquisa comportamental de primatas platirrinos (Platyrrhini): Lições da Escola Experimental de Primatas. Cadernos De Psicologia, 5(2), 30. Recuperado de https://cadernosdepsicologia.org.br/index.php/cadernos/article/view/322

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